Det at læse
marts 5, 2008
At læse en tekst giver viden. Teoretisk viden. Denne viden kan bruges praktisk således at man får praktisk erfaring til den teoretiskeviden.
En tekst kan giver meget viden, måske så meget viden, at det er svært at følge med. En anden tekst kan give så dybdegående viden at det kan være svært helt at forstå det hele. Sådanne tekster, med flere lag, har jeg læs mange af, men hvergang jer har fået for meget eller for dyb viden til at kunne følge med, er jeg bare sprunget videre. Delvis dovenskab, delvis hovmod. Det skla nu være slut. Det er dumt og utroligt naivt at tro man kan læse en tekst en gang og lære alt dens indhold(viden).
Derfor bliver jeg nød til at erkende, at jeg må læse en tekst, forstå så meget som muligt, få lidt praktisk erfaring eller andet teoretisk viden. Avancere til et højere videns neveau. Herefter skal teksten læses igen. På denne måde vil den lærringsproces, som er at studere, udvikle sig bedre og mere robust, end hvis jeg kun læste teksten en gang, med et vidensneveau.
Tekstens forskelige lag kræver forskllige vidensneveauer for at kunne forståes. Læse derfor den samme tekst mere end engang:(
